职业教育应该是什么样的？

        职业教育应该是什么样的？父母真的愿意把孩子送到职业院校吗？如果职业教育在一个国家和地区下降，会发生什么？最近国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》出现了一系列问题。以促进就业和适应产业发展需要为导向，鼓励和支持社会各界，特别是企业积极支持职业教育，努力培养高素质工人和技术技能人才。这种职业教育定位表明，中国将迎来一个大力培养技术和技术人才的时代。也可以理解，年轻人走职业院校成才之路，不仅前景光明，而且极其光荣。

       据统计，去年中国公民出境游客同比增长14人.7％。购物是中国人出国旅游的重要组成部分，除了要组成部分。国外的东西真的比国内的好吗？说白了，很多中国人主要欣赏洋货的精致做工和以人为本。必然包括技术型、技能型人才所发挥的重要作用。现在，从上海到全国，都非常重视对老字号商家的保护。为什么？不是老字号提供的商品，其品质所蕴含的技术价值是独特而持久的吗？这种技术价值来自于一代又一代技术型、技术型人才的坚定传承。

       购物只是社会生活的一小部分。中国要想迎头赶上世界制造强国的大目标，就必须大力弘扬以工匠精神为核心的全社会职业精神。只有工匠精神融入生产、设计、经营的各个环节，实现从重量到重质的突破，中国制造才能立足世界。在这里，职业院校无疑肩负着培养职业精神，尤其是工匠精神的重任。

      国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》在培养和创造技术型、技能型人才方面有许多亮点。该计划从七个方面提出了20项措施，要求大力关注职业教育，经过5-10年左右，从追求规模扩张到质量提高，从参照普通教育模式到企业社会参与，专业特色类型教育，大大提高新时代职业教育现代化水平，促进经济社会发展，提高国家竞争力提供优质人才资源支持。

       一是鼓励大企业举办优质职业教育。早在20世纪80年代之前，大多数国有企业就开设了自己的技术学校，成为企业技术工人的摇篮。从那时起，在技术学校几乎军队之后，现在国家提出，到2022年，企业参与职业教育的热情大大提高，培育成千上万的产业教育一体化企业，建设一批优秀的职业教育培训评价机构，促进300个辐射主导高水平专业产业教育一体化培训基地的建设。发挥企业办学主体作用，意味着入学等于入学。前厂后校模式，更意味着产教高度融合，技术型人才企业定制。

       二是开展本科职业教育试点。过去，父母普遍不愿意把孩子送到职业院校的一个重要原因是文凭的含金量。目前，该计划建议推动合格的本科院校向应用型院校转变，鼓励合格的本科院校开设应用技术专业或课程。自2019年起，职业院校和应用型本科院校启动学历证书 若干职业技能等级证书制度试点工作。中等职业学校、专科、本科到研究生的上升通道开通后，就架起了年轻人多元化选择、多路径成才的立交桥。很能的情况是，高中毕业生与其敲门所谓的研究型大学，毕业后担心就业问题，最好直接进入职业本科课程，不仅保证了工作出路，而且很可能成为就业市场的热门财产。

       三是强调职业教育与普通教育同等重要。在我国，职业教育的现实地位较低。在人们的意识中，初中-高中-大学是成功的标准途径。职业院校似乎是学习成绩不理想的人的聚集地。据专家分析，我国职业教育被视为教育水平，低于普通教育。在国外，职业教育是一种平等、平等发展、相互流通的普通教育。如果我们不提高职业教育的地位，即使我们大力发展现代职业教育体系，也可能导致学生不愿意选择职业教育，无法实现整个高校的转型。

       据统计，目前全国职业院校约1.23万所，年招生人数超过900万人，专业近10万个。那么，你的孩子在下一所职业院校的新生中会有灿烂的笑容吗？

来源：新民晚报