美国职业教育怎么发展的？和我国职业教育的区别

职业教育(专科)其实大家都很熟悉，但是你知道美国职业教育是怎么发展的吗？本文可以了解作者每天阅读高质量的历史文章，稳步更新。

美国职业教育

        美国的职业教育机构类似于中国的大专院校。高中毕业或取得一定文凭后，学生可以申请入学。学生将在职业院校获得工作所需的具体技能（美国高中后的技术职业培训大多由私立职业学校提供）。

        历史上，美国的中学和高中开设了家庭教育、木材和金属加工、打字、商务课程、建筑、绘图和汽车维修等职业教育课程。后来，由于这些技能在市场上失去了竞争优势，许多学校削减了这些项目，一些学校不再资助这些职业教育项目。

职业教师

       对于美国职业教育教师，相关技能培训教师应具备相应的技术实践能力。以1917年的史密斯休斯法案为例，该法案首次定义了职业教育教师的资格。美国职业教育教师的职业资格证书采用了不同于普通教育的模式，包括程序、标准定义、测试方法和内容两个基本问题。

       在美国，获得前者证书有两种方式。传统上，通过相应的职业院校培训或大学教育获得相应的职业证书，另一种替代方式是通过积累工作经验获得职业教育教师资格证书。在职业教育教师资格证书考试中，美国高校实行学期制，部分实行学季制。一个学期的学分通常转换为30小时的学习量，基本技能测试是指评估阅读、数学、写作能力等。

        程序问题是让申请职业资格证书的申请人获得临时证书，然后过渡到专业证书。只要你有高中以上学历，证明你有五年的工作经验（职业活动），完成4学期以上的职业准备课程，你就可以获得临时职业教育教师职业资格证书。在此基础上，完成6学期制学分的职业前准备课程，并在教师资格培训中获得导师的推荐。在美国，职业教育教师职业资格证书包括 6 农业、健康、商业、家庭和消费科学、市场营销、工业和工业等专业领域。

       以俄亥俄州为例，申请中学文凭的申请人通常需要在相关领域有五年的工作经验，而副学位的申请人只需要三年的工作经验，学士学位可以将工作经验减少到两年。每个州通常首先聘请有工作经验的申请人，颁发临时证书，然后要求他们学习相关的教学知识和技能，并通过课程考试颁发正式的教师资格证书。

发展职业教育

早在20世纪初，贝克维斯就提出了类似德国工业职业教育的建议。第一次世界大战后，工业职业教育再次大规模发展为现代职业教育，包括：

（1）职业教育始于1917年通过的史密斯休斯法案，旨在减少对外贸易学校的依赖，提高国内工资和收入水平，减少失业，确保美国的国家安全。

(2)1947年左右，乔治·巴登法案扩大了美国联邦对职业教育的支持，以支持农业、贸易、家庭经济和工业以外的职业。

(3)1958年美国签署的《国防教育法》重点是提高科学、数学、 外语等关键领域的教育，特别是国防教育。

(4)1963年，《美国职业教育法》增加了对职业教育学校工作学习计划和研究的支持。

(5)修改了1968年美国职业教育修正案，成立了全国职业教育咨询委员会

(6)《美国职业教育法》于1984年更名为《卡尔》·D·帕金斯职业 技术教育法。

(7)1990年《美国职业教育修正案》设立了技术预科课程，旨在将教育活动协调成一系列连贯的课程。

(8)2006年，该法案更名为卡尔·D·帕金斯职业技术教育法案 》。

干货知识

      在美国，职业院校和大学的区别在于学生完成教育所需的时间。大多数职业院校的学生可以在一两年内完成，而大学生通常需要四到五年的时间才能完成学业。其中，大学要求学生完成相应的文科教育，学生必须参加与他们学习领域不同的课程，而职业院校要求学生只参加与他们职业相关的课程，两者的功能不同。

       值得注意的是，美国的职业教育必须有国家认证，而不是区域认证。在美国，地区认证的学校主要是学术相关的非营利性机构，而国家认证的学校主要是营利性的职业技术课程。各学校有权指定相关标准，拒绝接受转学学分。例如，有些学生去国家认证学校，他们想申请区域认证学院，所以获得学位学分可能特别难以完成学分认可（专业不是很随意），甚至一些区域认证学院也会施加一些正常禁止学分（国家认证学校水平低于区域学院）。

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       在美国的许多州，职业培训教育通常用于失业工人或以前被解雇的人。根据2009年《美国复苏再投资法》，培训教育规模不断扩大。美国劳工部的一项研究表明，受过职业培训的人和没有受过职业培训的人在收入和再就业机会方面差别不大，职业教育起着很小的作用。

纽约市市长在2008年的讲话中说：

        今年，我们将改变职业技术学院。传统上，职业技术教育是教育的死胡同，大学不适合每个人，但教育适合每个人。在国家教育部工作的基础上，我们将像其他公立学校一样创建严格的职业技术项目。从高中开始，我们将在社区学校开展这些项目。

除了提供职业资格证书外，新的职业技术教育机构还将为学生提供大学学术规划。学生将在五年内毕业，而不是四年内，并拥有高中文凭和副学士学位。